保育実習指導Ⅱ・Ⅲの授業で，指導案の作成とこれを用いた模擬保育を行っています。保育所保育指針に示される領域：健康・人間関係・環境・言葉・表現の取扱いをふまえて具体的な活動を検討します。

ひまわりの絵本を読んでから

模擬保育では，指導案の内容や活動の目的・手順などが適切であるかどうかを相互に評価し合います。ここで指摘し合った改善の視点をもって，再度，指導案を書き直します。こうした繰り返しや他の学生の指導を参照することで，保育士としてのスキルを身に付けていきます。

もう一つも造形表現の指導案

模擬保育のもう一つの視点は，指導案で設定している幼児の年齢に応じ，その反応を予測しながら参加することです。これがなかなか難しい！手先の運動機能，理解できる言葉や指示，活動が苦手な子の行動などなど，さまざまなことを考えながら模擬保育に参加します。

たくさんの改善点が

今日は，「ひまわりの花」と「雫のモビール」をつくりました。子どもの反応も考えながらの振返り，たくさん貴重な意見が出ました！お疲れ様でした。